설명문의 구조에서 다루는 내용
교과서에서 설명문의 구조가 다루는 범위를 먼저 봅니다. 정의·예시·비교·대조·분류·인과 같은 설명 방법을 익히고 글쓴이가 왜 그 방법을 골랐는지 따집니다. 문단끼리 어떤 관계로 묶이는지 보고, 글에 실린 도표나 그림이 본문의 어느 부분을 받치는지 확인합니다. 정보가 사실인지 판단하는 관점도 함께 다룹니다.
- 설명 방법
- 문단 간 관계
- 정보의 사실 확인
- 도표와 글 연결
분량으로 보면
개념보다 지문 수가 결과를 만듭니다. 설명 방법 목록을 정리하는 데는 오래 걸리지 않고, 여러 지문에서 찾아보는 연습에 시간을 더 두는 편이 낫습니다. 같은 단원이라도 걸리는 시간은 학생마다 갈립니다. 며칠이라고 미리 정해 두기보다, 아래 순서를 칸으로 쪼개 두는 쪽이 지키기 쉽습니다.
어떤 순서로 보는가
| 1 | 설명 방법 목록 정리 |
| 2 | 지문에서 방법 표시 |
| 3 | 문단 관계 잡기 |
| 4 | 자료와 본문 연결 |
자주 막히는 지점
설명문의 구조에서 되풀이되는 지점만 모았습니다. 아는데 틀리는 자리와 몰라서 틀리는 자리는 손쓰는 방법이 다릅니다.
- 비교와 대조를 섞어 씁니다. 공통점을 드는지 차이를 드는지로 갈라야 합니다.
- 예시를 들면 무조건 설명 방법이 예시라고 답합니다. 문단 전체의 중심 방법을 봐야 합니다.
- 도표를 장식으로 보고 본문과 연결하지 않아, 자료 해석 문항에서 근거를 찾지 못합니다.
어떤 형태로 물어보나
평가에서 이 단원이 나올 때의 모양입니다.
- 문단에 쓰인 설명 방법을 쓰고 근거 문장을 옮기는 서술형이 있습니다.
- 글의 구조를 도식으로 나타내게 하는 문항이 나옵니다.
- 본문과 자료를 함께 주고 자료가 뒷받침하는 내용을 찾는 형태가 있습니다.
앞뒤로 어떻게 이어지나
품사와 문장 성분 다음에 오는 단원입니다. 앞에서 쓰던 것을 그대로 가져와 쓰는 대목이 있으니 확인해 두세요.
뒤에는 논설문과 주장 단원이 놓입니다. 두 단원 사이에 다시 푸는 칸을 하나 끼우면 연결이 매끄럽습니다.
앞 학년에서는 초등 국어의 독서 감상문 쓰기까지 지나왔습니다. 그쪽이 비어 있다면 설명문의 구조보다 먼저 손을 대는 쪽이 빠릅니다.
다음 학년에서는 중2 국어의 비유와 상징부터 시작합니다. 지금 단원이 그 출발점의 바닥이 됩니다.
다시 보는 시점
설명 방법은 비문학 독해에서 계속 쓰입니다. 단원이 끝난 뒤에도 과학·사회 교과서 한 문단을 골라 방법을 표시해 보면 감이 유지됩니다.
복습은 잊을 무렵에 해야 남습니다. 끝낸 날 바로 다시 보는 것은 확인에 가깝고, 기억이 흐려진 뒤에 꺼내 보는 쪽이 오래 갑니다.
중1 국어 단원 전체
중1 국어 단원을 순서대로 적었습니다. 학교 진도표와 나란히 놓고 지금 어디쯤인지 표시해 보세요.
| 1 | 시의 운율과 심상 |
| 2 | 소설의 구성 단계 |
| 3 | 품사와 문장 성분 |
| 4 | 설명문의 구조 · 지금 보는 단원 |
| 5 | 논설문과 주장 |
| 6 | 요약하기와 매체 읽기 |
자주 묻는 질문
설명문의 구조 복습은 언제 하면 되나요?
설명문의 구조 단원은 어디서부터 보면 되나요?
앞 단원이 흐릿한데 설명문의 구조부터 해도 되나요?
설명문의 구조에서 많이 틀리는 것은 무엇인가요?
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