논설문과 주장에서 다루는 내용
이 단원에서 실제로 하는 일은 아래와 같습니다. 글쓴이의 주장을 찾고 그것을 받치는 근거를 나눕니다. 근거가 주장과 실제로 연결되는지, 자료의 출처가 믿을 만한지 따져 보는 것이 중심입니다. 반대 의견을 예상해 미리 답하는 방식도 배우고, 직접 주장하는 글을 쓰며 구조를 익힙니다.
- 주장과 근거 나누기
- 근거의 타당성
- 주장하는 글 쓰기
- 반대 의견 고려
분량과 순서
읽기와 쓰기가 함께 들어 있어 손으로 쓰는 시간을 따로 잡아야 합니다. 읽기 쪽은 빠르게 지나가고, 쓰기 쪽에서 분량이 늘어납니다. 같은 단원이라도 걸리는 시간은 학생마다 갈립니다. 며칠이라고 미리 정해 두기보다, 아래 순서를 칸으로 쪼개 두는 쪽이 지키기 쉽습니다.
안에서 나누는 순서
| 1 | 주장 문장 찾기 |
| 2 | 근거 나열하고 번호 매기기 |
| 3 | 근거의 타당성 따지기 |
| 4 | 반대 의견 넣어 써 보기 |
반복되는 실수
막히는 자리는 단원마다 다릅니다. 논설문과 주장에서는 아래쪽이 반복됩니다.
- 주장을 글의 주제로 적습니다. 무엇에 대해 썼는지와 무엇을 하자고 하는지는 다릅니다.
- 근거의 타당성을 사실 여부로만 판단합니다. 사실이어도 주장과 이어지지 않으면 근거가 못 됩니다.
- 반대 의견을 쓰라고 하면 자기 주장을 다시 씁니다. 상대 입장에서 생각해 본 적이 없는 경우입니다.
확인 문제에서 자주 보는 형태
논설문과 주장 단원에서 어떤 형태로 물어보는지를 적었습니다.
- 주장과 근거를 나눠 쓰게 하는 문항이 기본입니다.
- 근거 가운데 타당하지 않은 것을 고르고 까닭을 쓰는 서술형이 나옵니다.
- 주어진 주제로 근거를 갖춘 문단을 쓰는 평가가 수행으로 이어지기도 합니다.
앞 단원과 다음 단원
앞 단원은 설명문의 구조입니다. 두 단원을 이어서 보면 왜 이 순서인지가 드러납니다.
다음은 요약하기와 매체 읽기입니다. 이 단원을 닫지 않고 넘어가면 다음 단원에서 되돌아오게 됩니다.
앞 학년에서는 초등 국어의 독서 감상문 쓰기까지 지나왔습니다. 그쪽이 비어 있다면 논설문과 주장보다 먼저 손을 대는 쪽이 빠릅니다.
다음 학년에서는 중2 국어의 비유와 상징부터 시작합니다. 지금 단원이 그 출발점의 바닥이 됩니다.
복습은 언제로 두나
직접 쓴 글은 하루쯤 지나 다시 읽으면 논리의 빈틈이 보입니다. 쓰는 날과 고치는 날을 붙이지 않는 편이 낫습니다.
시험 범위가 공지되면 이 단원이 들어가는지부터 확인하고, 들어간다면 그때 한 번 더 보는 칸을 넣습니다.
중1 국어 단원 전체
아래가 중1 국어의 전체 단원입니다. 목록은 전국이 같고, 언제 어디를 나가느냐가 학교마다 갈립니다.
| 1 | 시의 운율과 심상 |
| 2 | 소설의 구성 단계 |
| 3 | 품사와 문장 성분 |
| 4 | 설명문의 구조 |
| 5 | 논설문과 주장 · 지금 보는 단원 |
| 6 | 요약하기와 매체 읽기 |
자주 묻는 질문
논설문과 주장 단원은 어디서부터 보면 되나요?
시험에는 어떤 형태로 나오나요?
논설문과 주장 복습은 언제 하면 되나요?
이 단원은 며칠 정도 잡으면 되나요?
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