갈등의 전개와 인물	작품이 중1보다 길어져 읽는 시간이 늘어납니다.
음운의 변동	중2 국어에서 가장 무거운 단원입니다.
매체 언어의 특성	만들기 활동이 들어가 수행평가와 이어지는 경우가 많습니다.
어휘의 체계와 양상	개념이 가벼워 빠르게 지나가는 단원입니다.

단원마다 다른 실수

걸리는 자리는 단원마다 다릅니다. 단원별로 가장 자주 나오는 것을 한 줄씩 옮겼습니다. 해당하는 줄이 있으면 그 단원부터 손대는 쪽이 빠릅니다.

단원	가장 흔한 실수
비유와 상징	비유와 상징을 같은 것으로 봅니다. 원관념이 겉으로 드러나는지로 나누는 기준이 없는 경우입니다.
갈등의 전개와 인물	갈등을 인물 사이 다툼으로만 봅니다. 내적 갈등과 사회와의 갈등이 빠집니다.
어휘의 체계와 양상	한자어를 모두 어려운 말로 생각합니다. 일상어 가운데 한자어가 많다는 점을 놓칩니다.
음운의 변동	네 갈래를 나누는 기준이 없어, 음운 수가 줄었는지 늘었는지를 세지 않고 이름만 외웁니다.
보고하는 글·설득하는 글	보고하는 글에 자기 의견을 섞습니다. 사실과 해석을 나누는 표시가 없습니다.
매체 언어의 특성	인터넷 자료를 출처 확인 없이 씁니다. 신뢰성 판단 기준이 세워져 있지 않은 경우입니다.

단원을 닫을 때마다 다시 볼 날을 계획표에 적어 두세요. 끝내고 나서 정하려고 하면 대체로 다음 단원에 밀려 사라집니다.

순서를 정하는 기준

6개를 남은 주 수로 나누는 방식은 잘 굴러가지 않습니다. 비유와 상징처럼 학기 초에 놓이는 단원이 밀리면 뒤가 전부 따라 밀립니다. 실제 요일과 분량은 학생 상황을 듣고 상담에서 정합니다.

시험 범위가 여러 단원일 때는 어떻게 하나요?

범위를 단원 이름의 목록으로 바꾸는 것부터 합니다. 목록이 있어야 아는 단원과 흐릿한 단원을 표시할 수 있고, 표시가 끝나면 어디부터 볼지가 정해집니다. 잘하는 단원을 또 푸는 것만큼 시간이 아까운 일도 없습니다.

어느 단원부터 보면 되나요?

순서대로 가는 것이 기본입니다. 다만 앞 학년에서 넘어온 빈 곳이 있으면 그쪽이 먼저입니다. 단원마다 아는 것과 흐릿한 것을 표시해 보면 시작점이 드러납니다.

복습은 단원마다 다르게 하나요?

성격에 따라 다릅니다. 매체 자료는 일상에서 계속 만납니다. 같은 과목이라도 단원에 맞는 방식이 따로 있어, 단원 페이지마다 다시 보는 시점을 적어 두었습니다.

한 단원에 며칠씩 잡으면 되나요?

단원마다 분량이 다릅니다. 갈등의 전개와 인물만 해도 작품이 중1보다 길어져 읽는 시간이 늘어납니다. 각 단원 페이지에 그 단원의 분량감을 따로 적어 두었고, 실제 일수는 학생 속도에 따라 다릅니다.

단원명은 2015 개정 교육과정 기준입니다. 학교마다 순서가 다를 수 있고, 교육과정이 바뀌면 명칭도 달라집니다.

수업이 필요하다면: 중2 국어 화상 과외