무엇을 배우는 단원인가
독서(주제 통합 지문) 단원이 무엇을 다루는지부터 적었습니다. 하나의 주제를 다른 관점에서 다룬 두 글을 묶어 읽는 유형을 다룹니다. 두 글이 대립하는지 보완하는지 판단하고, 각 글의 전제와 결론을 나눠 정리합니다. 두 글의 정보를 합쳐 새로운 사례에 적용하는 문항이 고난도로 출제되며, 지문 길이도 크게 늘어납니다.
- 두 지문의 관계
- 관점의 대립과 보완
- 정보 통합
- 적용 문항 대응
분량과 순서
한 세트를 제대로 분석하는 데 드는 시간이 고1과 비교가 되지 않습니다. 문항 수로 계획을 잡으면 매주 어긋나니, 세트 단위로 잡고 분석 시간까지 계산에 넣는 편이 낫습니다. 같은 단원이라도 걸리는 시간은 학생마다 갈립니다. 며칠이라고 미리 정해 두기보다, 아래 순서를 칸으로 쪼개 두는 쪽이 지키기 쉽습니다.
어떤 순서로 보는가
| 1 | 각 글 따로 구조 잡기 |
| 2 | 두 글의 관계 판단 |
| 3 | 공통 개념 정리 |
| 4 | 적용 문항 근거 찾기 |
반복되는 실수
독서에서 되풀이되는 지점만 모았습니다. 아는데 틀리는 자리와 몰라서 틀리는 자리는 손쓰는 방법이 다릅니다.
- 두 글을 따로 읽고 관계를 정리하지 않습니다. 통합 문항에서 바로 막힙니다.
- 어려운 개념어에서 멈춥니다. 지문 안에 정의가 있는 경우가 대부분인데 확인하지 않습니다.
- 적용 문항에서 배경지식으로 판단하고 지문 근거를 찾지 않습니다.
어떤 형태로 물어보나
평가에서 이 단원이 나올 때의 모양입니다.
- 두 글의 공통점과 차이를 묻는 문항이 중심입니다.
- 두 글의 정보를 합쳐 사례에 적용하는 형태가 고난도로 나옵니다.
- 특정 개념에 대한 두 글의 입장을 비교하는 서술형이 있습니다.
앞뒤로 어떻게 이어지나
앞 단원은 문학(갈래별 심화)입니다. 두 단원을 이어서 보면 왜 이 순서인지가 드러납니다.
이어지는 단원은 화법과 작문 심화입니다. 넘어가기 전에 확인할 것을 정해 두는 편이 낫습니다.
앞 학년에서는 고1 국어의 매체와 언어까지 지나왔습니다. 그쪽이 비어 있다면 독서보다 먼저 손을 대는 쪽이 빠릅니다.
다음 학년에서는 고3 국어의 수능 문학 실전부터 시작합니다. 지금 단원이 그 출발점의 바닥이 됩니다.
다시 보는 시점
틀린 세트는 며칠 뒤에 다시 보는 쪽이 낫습니다. 바로 다시 읽으면 답을 기억하고 있어 판단 과정을 확인할 수 없습니다.
복습은 잊을 무렵에 해야 남습니다. 끝낸 날 바로 다시 보는 것은 확인에 가깝고, 기억이 흐려진 뒤에 꺼내 보는 쪽이 오래 갑니다.
고2 국어 단원 전체
아래가 고2 국어의 전체 단원입니다. 목록은 전국이 같고, 언제 어디를 나가느냐가 학교마다 갈립니다.
| 1 | 문학(갈래별 심화) |
| 2 | 독서(주제 통합 지문) · 지금 보는 단원 |
| 3 | 화법과 작문 심화 |
| 4 | 언어와 매체(문법 심화) |
| 5 | 고전·현대 연계 감상 |
자주 묻는 질문
독서 복습은 언제 하면 되나요?
시험에는 어떤 형태로 나오나요?
앞 단원이 흐릿한데 독서부터 해도 되나요?
독서 단원은 어디서부터 보면 되나요?
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