문학	내신 범위에 들어가는 작품 수가 많아 한 번에 훑기 어렵습니다.
독서	한 세트를 제대로 분석하는 데 드는 시간이 고1과 비교가 되지 않습니다.
화법과 작문 심화	이론보다 자료 분석이 중심이라 읽는 시간이 듭니다.
언어와 매체	선택과목 가운데 개념량이 가장 큰 편입니다.
고전·현대 연계 감상	작품을 따로 읽고 나중에 연결하려 하면 두 배로 걸립니다.

단원마다 다른 실수

아래는 단원별로 가장 흔한 실수 한 가지씩입니다. 아는데 틀리는 자리인지 몰라서 틀리는 자리인지에 따라 대응이 달라집니다.

단원	가장 흔한 실수
문학	낯선 작품에서 감상 틀을 버리고 느낌으로 읽습니다. 갈래별 기준을 적어 두지 않은 경우입니다.
독서	두 글을 따로 읽고 관계를 정리하지 않습니다. 통합 문항에서 바로 막힙니다.
화법과 작문 심화	담화 자료를 내용만 읽고 전략을 표시하지 않습니다. 문항이 묻는 것은 전략입니다.
언어와 매체	중세 국어를 현대어로 해석만 하고 문법적 차이를 정리하지 않습니다.
고전·현대 연계 감상	두 작품의 공통점만 찾고 차이를 적지 않습니다. 배점은 대개 차이 쪽에 있습니다.

복습을 언제로 둘지는 단원 성격을 보고 정합니다. 끝낸 날 바로 다시 보는 것은 확인에 가깝고, 기억이 흐려진 뒤에 꺼내 보는 쪽이 오래 갑니다.

진도표와 나란히 놓기

고전·현대 연계 감상처럼 뒤쪽에 놓이는 단원은 앞 단원에 밀려 빠지기 쉽습니다. 학기를 시작할 때 뒷단원의 자리부터 먼저 잡아 두면 그 일이 줄어듭니다. 실제 요일과 분량은 학생 상황을 듣고 상담에서 정합니다.

시험 범위가 여러 단원일 때는 어떻게 하나요?

범위를 단원 이름의 목록으로 바꾸는 것부터 합니다. 목록이 있어야 아는 단원과 흐릿한 단원을 표시할 수 있고, 표시가 끝나면 어디부터 볼지가 정해집니다. 잘하는 단원을 또 푸는 것만큼 시간이 아까운 일도 없습니다.

한 단원에 며칠씩 잡으면 되나요?

단원마다 분량이 다릅니다. 화법과 작문 심화만 해도 이론보다 자료 분석이 중심이라 읽는 시간이 듭니다. 각 단원 페이지에 그 단원의 분량감을 따로 적어 두었고, 실제 일수는 학생 속도에 따라 다릅니다.

고2 국어 수업도 이 순서로 하나요?

기본은 학교 진도입니다. 빈 단원이 있으면 그 부분만 앞뒤로 조정합니다. 수업 방식과 시간, 자료를 주고받는 방법은 상담에서 정합니다.

고2 국어에서 자주 틀리는 것은 어디에 적혀 있나요?

단원마다 다릅니다. 예를 들어 화법과 작문 심화에서는 담화 자료를 내용만 읽고 전략을 표시하지 않습니다. 문항이 묻는 것은 전략입니다. 단원 페이지마다 그 단원 특유의 실수를 모아 두었습니다.

단원명은 2015 개정 교육과정 기준입니다. 학교마다 순서가 다를 수 있고, 교육과정이 바뀌면 명칭도 달라집니다.

수업이 필요하다면: 고2 국어 화상 과외