무엇을 배우는 단원인가
초등 사회 민주주의와 지방자치에서 배우는 내용입니다. 모두가 주인이 되는 정치 방식으로 민주주의를 정리하고, 의견이 갈릴 때 결정하는 절차를 다룹니다. 다수결의 쓰임과 한계, 소수 의견을 존중하는 까닭을 함께 봅니다. 지역의 일을 결정하는 지방자치단체와 의회의 역할, 주민이 참여하는 방법도 배웁니다.
- 민주주의의 뜻
- 다수결과 소수 존중
- 지방자치단체
- 주민 참여
분량과 순서
추상적인 말이 많아 읽는 속도가 잘 나지 않습니다. 사례를 붙여 이해하는 앞부분에 시간을 더 두고, 기관 이름 정리는 뒤로 미뤄 짧게 잡는 편이 낫습니다. 분량을 시간이 아니라 칸으로 세는 편이 낫습니다. 아래 순서대로 칸을 만들고, 한 칸이 끝나면 다음으로 넘어가는 방식입니다. 실제 일수는 해 보면서 조정합니다.
단원 안에서의 순서
| 1 | 민주주의의 뜻 잡기 |
| 2 | 결정 절차 따라가기 |
| 3 | 기관과 역할 정리 |
| 4 | 참여 방법 찾기 |
여기서 많이 걸립니다
이 단원에서 자주 걸리는 곳입니다. 해당하는 항목에 표시해 두면 다시 볼 순서가 정해집니다.
- 다수결을 항상 옳은 방법으로 이해합니다. 왜 소수 의견을 들어야 하는지를 설명하지 못합니다.
- 지방자치단체와 의회의 역할을 바꿔 씁니다. 집행과 결정이 나뉘어 있다는 점이 잡히지 않습니다.
- 주민 참여를 투표 하나로만 떠올립니다.
평가에 나오는 모양
초등 사회 민주주의와 지방자치에서 자주 보이는 문항의 형태입니다.
- 갈등 상황을 주고 민주적인 해결 절차를 고르거나 쓰는 문항이 있습니다.
- 기관과 역할을 연결하는 형태가 나옵니다.
- 주민 참여 방법을 제시하고 그렇게 생각한 까닭을 쓰는 서술형이 있습니다.
앞 단원과 다음 단원
앞 단원은 경제활동과 선택입니다. 두 단원을 이어서 보면 왜 이 순서인지가 드러납니다.
뒤에는 우리나라의 역사 단원이 놓입니다. 두 단원 사이에 다시 푸는 칸을 하나 끼우면 연결이 매끄럽습니다.
다음 학년에서는 중1 사회의 내가 사는 세계(지도)부터 시작합니다. 지금 단원이 그 출발점의 바닥이 됩니다.
복습은 언제로 두나
중학교 정치 단원과 바로 이어집니다. 용어 정리만 학기 말에 한 번 다시 보면 충분합니다.
다시 보는 칸을 계획표에 미리 적어 두세요. 끝내고 나서 정하려고 하면 대체로 다음 단원에 밀려 사라집니다.
초등 사회 단원 전체
초등 사회 단원을 순서대로 적었습니다. 학교 진도표와 나란히 놓고 지금 어디쯤인지 표시해 보세요.
| 1 | 우리 지역의 지리와 역사 |
| 2 | 촌락과 도시 |
| 3 | 경제활동과 선택 |
| 4 | 민주주의와 지방자치 · 지금 보는 단원 |
| 5 | 우리나라의 역사 |
| 6 | 세계 여러 나라 |
자주 묻는 질문
민주주의와 지방자치 단원은 어디서부터 보면 되나요?
민주주의와 지방자치에서 많이 틀리는 것은 무엇인가요?
이 단원은 며칠 정도 잡으면 되나요?
시험에는 어떤 형태로 나오나요?
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