고2 사회 단원과 빈출 포인트
고2 사회의 교육과정 단원입니다. 목록은 전국이 같고, 언제 어디를 나가느냐가 학교마다 갈립니다.
| 1 | 지리 영역(한국지리·세계지리) |
| 2 | 역사 영역(동아시아사·세계사) |
| 3 | 일반사회 영역(정치와 법·경제·사회문화) |
| 4 | 윤리 영역(생활과 윤리·윤리와 사상) |
| 5 | 선택과목별 개념 노트 구축 |
고2 사회는 통합사회에서 사회탐구 선택과목으로 갈라지는 해로, 어떤 과목을 고르고 어떻게 개념 노트를 쌓느냐가 고3 수능 탐구까지 이어집니다.
고1 → 고2, 사회에서 달라지는 것
고2에서 새로 들어오는 축은 역사 영역(동아시아사·세계사)와 일반사회 영역(정치와 법·경제·사회문화)입니다. 고1 때와 같은 자습량으로는 부족한 경우가 많습니다.
고2 사회는 통합사회에서 사회탐구 선택과목으로 갈라지는 해로, 어떤 과목을 고르고 어떻게 개념 노트를 쌓느냐가 고3 수능 탐구까지 이어집니다.
고1의 사회 정의와 불평등 단원이 안정되어 있는지부터 확인합니다. 흔들린다면 운산고등학교 진도와 별도로 그 단원을 먼저 닫는 칸을 둡니다.
범위가 나온 뒤의 순서
쪽수로 적힌 범위는 그대로 두면 계획이 되지 않습니다. 운산고등학교 공지를 받으면 먼저 단원 이름으로 옮겨 적습니다. 목록이 있어야 표시를 할 수 있습니다.
단원마다 교과서·학교 프린트·지난 오답이 갖춰져 있는지 봅니다. 없는 자료가 있으면 그걸 먼저 채웁니다. 새 문제집을 사는 것은 그다음입니다.
진도 예습 칸을 잠시 빼고 취약 단원 재정리로 바꿉니다. 잘하는 단원을 또 푸는 것만큼 시간이 아까운 일도 없습니다.
개념이 잡힌 단원만 문제로 넘깁니다. 안 잡힌 단원에 문제를 들이밀면 틀린 이유가 뭉개집니다.
남은 시간이 짧아지면 범위를 넓히지 말고 좁힙니다. 두 번 틀린 문제와 서술형 답안 확인 정도로 마무리합니다.
학교가 있는 동네의 숫자
소하동의 고등학생 수는 2,098명입니다. 학교별 인원이 아니라 동 단위 합계라, 운산고등학교 한 곳의 규모로 읽으시면 안 됩니다. 학생수 구성과 이웃 동 비교는 소하동 페이지에 있습니다. 이 페이지는 학교 쪽을 다룹니다.
출처: 교육부 법정동별 초중고 학생수(2026.02)
사회 계획을 잡을 때 먼저 보는 것
계획의 모양은 학생마다 다릅니다. 다만 무엇을 먼저 보고 짜는지는 크게 다르지 않아, 그 순서를 적어 둡니다. 형식과 주기는 상담에서 정합니다.
끝을 어떻게 정할지
한 칸의 끝을 시간이 아니라 항목으로 정합니다. 몇 분 앉아 있기보다 문제 다섯 개 다시 풀기 쪽이 끝이 분명합니다.
비어 있는 단원
사회는 앞 단원을 전제로 다음 단원이 쌓입니다. 빈 곳을 남겨 둔 채 진도만 따라가면 시험 범위에서 그대로 드러납니다.
앞 학년에서 넘어온 것
학년이 바뀌어도 빈 단원은 따라옵니다. 고2 진도를 따라가면서 앞 학년 재정리 칸을 하나 두는 구성을 자주 씁니다.
평가 일정
학사 일정에서 움직일 수 없는 날을 먼저 표시합니다. 지필과 수행이 겹치는 주가 어디인지 보이면, 그 앞의 몇 주를 어떻게 쓸지가 정해집니다.
지금 위치
단원 목록에서 어디까지 왔는지 표시하는 일이 출발점입니다. 아는 단원과 흐릿한 단원을 나누고 나면 다음에 무엇을 할지는 대체로 저절로 나옵니다.
이 다음이 요일을 잡는 일인데, 그건 학생의 일주일을 들어 봐야 합니다. 진행 상황을 어떤 형식으로 나눌지도 그때 함께 정합니다.
소하동의 다른 학교
같은 동에 있는 학교를 나란히 두면 운산고등학교가 어떤 쪽인지 보입니다. 8곳 가운데 공립 8곳, 편제는 남녀공학 8곳입니다.
| 학교 | 학교급 | 설립 | 편제 | 개교 |
|---|---|---|---|---|
| 운산고등학교 (이 페이지) | 고등학교 | 공립 | 남녀공학 | 2011년 |
| 창의경영고등학교 | 고등학교 | 공립 | 남녀공학 | 1979년 |
| 소하고등학교 | 고등학교 | 공립 | 남녀공학 | 1997년 |
| 광휘고등학교 | 고등학교 | 공립 | 남녀공학 | 2013년 |
| 서면초등학교 | 초등학교 | 공립 | 남녀공학 | 1927년 |
| 소하초등학교 | 초등학교 | 공립 | 남녀공학 | 1997년 |
| 충현중학교 | 중학교 | 공립 | 남녀공학 | 2010년 |
소하동 학교 8곳 가운데 7곳만 적었습니다. 전체 목록은 경기 광명시 학교 목록에 있습니다.
학교가 다르면 시험 주간이 어긋납니다. 소하동처럼 학교가 모여 있는 동네일수록 옆집 아이가 벌써 시작했다는 말에 흔들리기 쉬운데, 기준은 각자의 학교입니다.
출처: 교육부 학교기본정보
답보다 답의 구체성
운산고등학교 학생을 맡아 본 적이 없어도 괜찮습니다. 중요한 것은 학교 자료를 어떻게 다룰 생각인지입니다.
- 수업 시간 밖에 생긴 질문은 어디로 보내면 되는지 정해 두세요.
- 운산고등학교처럼 공립 고등학교를 가르쳐 본 적이 있는지, 학교 자료를 어떻게 받아 볼 생각인지 물어보세요.
- 첫 수업에서 무엇부터 볼 생각인지 들어 보세요. 진단이 먼저인지 진도가 먼저인지에서 방식이 갈립니다.
- 비용에 무엇까지 들어가는지, 과목이나 횟수를 바꾸면 어떻게 달라지는지 물어보세요.
- 사회에서 화면으로 풀이를 주고받는 방식에 익숙한지, 학생이 쓴 것을 어떻게 볼 것인지 확인하세요.
학교 속성으로 짐작할 수 있는 것과 없는 것
공립에서는 교육청 지침과 교과서가 공통 바닥을 이룹니다. 그래서 다른 학교 학생과 진도 이야기를 해도 크게 어긋나지 않는 편인데, 평가 문항까지 같다는 뜻은 아닙니다.
편제는 분위기 이야기에서 자주 나오고 공부 계획에서는 거의 쓰이지 않습니다. 여기 적어 두는 이유는 학교를 특정하기 위해서입니다.
2011년에 문을 열어 15년이 되었습니다. 학교의 나이는 시험 난도와 직접 이어지지 않으니, 계획을 짤 때는 올해 받은 자료만 봅니다.
공개 자료에 있는 것
운산고등학교에 관해 공개된 값을 옮겼습니다. 학급 수나 교사 구성은 해마다 달라져 넣지 않았습니다.
| 학교급 | 고등학교 · 고1~고3 |
| 설립 유형 | 공립 |
| 남녀공학 | 남녀공학 |
| 개교 | 2011년 · 올해로 15년째 |
| 소재지 | 경기도 광명시 소하동 |
| 같은 동 학교 | 모두 8곳 · 초등 2 · 중학 2 · 고등 4 |
소하동 학교 8곳 중 7번째로 문을 열었습니다. 새 학교일수록 선배가 남긴 자료가 적어, 그해 받은 프린트의 무게가 커집니다.
출처: 교육부 학교기본정보
신청하면 무엇부터 하나
제안부터 하지 않습니다. 운산고등학교 진도표와 학생의 일주일을 먼저 듣고, 그 뒤에 무엇을 어떻게 할지 이야기합니다.
학교 자료를 화면에 어떻게 올릴지 정해 둡니다. 여기가 모호하면 매주 앞머리를 자료 찾는 데 씁니다.
사회 지도 이력과 성향을 보고 정합니다. 사는 곳은 따지지 않습니다. 첫 수업은 해 보고 확인하는 자리에 가까워, 맞지 않으면 바꿀 수 있습니다.
학교 일정이 바뀌면 표도 바뀝니다. 수행평가가 몰리는 주가 오면 그 앞의 칸을 비워 두는 식으로 손봅니다.
운산고등학교 과외, 자주 나오는 질문
수업은 얼마나 자주 하나요?
진행 상황은 어떻게 알 수 있나요?
공립 학교라 뭔가 다른 점이 있나요?
소하동에 살지 않아도 이 페이지로 상담해도 되나요?
선생님이 맞지 않으면 어떻게 하나요?
운산고등학교 시험 문제 유형을 알고 있나요?
관련 페이지
운산고등학교 다른 과목
운산 사회 학년별
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