경기 고양시 일산서구 · 중1 영어

한수중학교 중1 영어 과외

주엽동에 주소를 둔 공립 중학교입니다. 남녀공학이고 올해로 개교 32년째입니다. 주엽동 안의 중학교는 3곳입니다. 중1 영어는 be동사·일반동사부터 시작합니다. 지금 어느 단원에 있는지 표시하는 일이 계획의 첫 줄입니다.

1994년 개교주엽동 소재남녀공학영어 단원표중1 전환 포인트

한수 중1 학생의 영어 단원

중1 영어의 교육과정 단원입니다. 목록은 전국이 같고, 언제 어디를 나가느냐가 학교마다 갈립니다.

  • be동사·일반동사
  • 현재·과거 시제
  • 조동사 can/will
  • 의문사 의문문
  • 형용사·부사
  • 기초 독해와 어휘
빈출 포인트 · 어법(시제·동사 형태)과 본문 흐름 파악, 어휘 영영풀이가 출제

중1 영어는 초등 회화 중심에서 문법·독해 중심으로 전환되는 시기입니다.

초등 → 중1, 영어에서 달라지는 것

초등에서 중1로 올라가며 영어는 be동사·일반동사·현재·과거 시제처럼 앞 학년과 직접 이어지는 단원으로 시작합니다.

초등에서는 듣기평가 비중이 크고, 기초 문장 배열·어휘가 평가 중심 쪽이 관건이었습니다. 중1에서는 무게가 옮겨 갑니다. 어법(시제·동사 형태)과 본문 흐름 파악, 어휘 영영풀이가 출제.

한수중학교 중1 학생이라면 앞 학년 단원 재정리를 첫 몇 주 계획에 함께 넣습니다. 학교 진도는 기다려 주지 않으니 두 가지를 같이 굴리게 됩니다.

중1 영어 시험 준비는 어떤 순서로

범위가 나오면 목록으로

첫 일은 범위를 눈에 보이게 만드는 것입니다. 지필평가에 들어가는 단원을 줄줄이 적고, 각 줄 옆에 아는지 모르는지 표시할 칸을 둡니다.

학교 자료부터 모으기

단원마다 교과서·학교 프린트·지난 오답이 갖춰져 있는지 봅니다. 없는 자료가 있으면 그걸 먼저 채웁니다. 새 문제집을 사는 것은 그다음입니다.

아는 순서 말고 모르는 순서

순서를 바꾸는 것만으로 달라지는 학생이 있습니다. 편한 단원을 뒤로 미루고 막힌 단원을 앞에 두는 것, 그 정도입니다.

유형으로 넘어가기

문항을 풀며 원인을 나눕니다. 개념이 빈 것인지, 조건을 놓친 것인지, 계산에서 무너진 것인지. 셋은 다음에 할 일이 서로 다릅니다.

남은 며칠

마지막 며칠은 이미 틀린 것을 줄이는 기간입니다. 새 문제집을 여는 대신 오답을 정리하고, 자는 시간을 계획에 적어 둡니다.

한수중학교의 평가 일정을 모르는 채로 주차를 못 박는 것은 의미가 없습니다. 일정을 확인한 뒤에 시작 시점을 잡습니다.

주엽동, 규모로 보면

1,628주엽동 중학생
202위전국 동 학생수 순위
10곳주엽동 소재 학교
10곳경기 고양시 일산서구 중학교

동 단위로 보면 주엽동에 중학생이 1,628명 있습니다. 전국 770개 동 가운데 학생수 202위인 동네입니다. 동 단위 학군 자료는 따로 정리해 두었습니다. 학년 구성비와 인근 동 비교가 필요하면 주엽동 지역 페이지를 보세요.

출처: 교육부 법정동별 초중고 학생수(2026.02)

선생님에게 물어볼 것

첫 통화에서 물어볼 만한 것을 적었습니다. 답을 듣고 나면 고를 때 망설임이 줄어듭니다.

  • 시험 범위가 공지되면 무엇부터 하는지 순서를 들어 보세요. 순서가 막힘없이 나오면 대체로 해 본 사람입니다.
  • 과제를 어느 정도 내는지, 못 해 왔을 때 어떻게 하는지 들어 보세요. 늘리는 쪽과 줄이는 쪽은 결과가 꽤 다릅니다.
  • 수업에서 쓴 자료를 어디에 모을지 정해 두었는지 물어보세요. 나중에 시험 준비할 때 찾는 시간이 줄어듭니다.
  • 진행 상황을 어떤 형식으로 얼마나 자주 알려 줄 것인지 확인해 두세요. 여기서 기대가 갈리는 경우가 많습니다.
  • 한수중학교 시험 이야기를 단정해서 하는지 보세요. 학교별 출제 정보는 공개되어 있지 않아, 아는 척하는 쪽이 오히려 미심쩍습니다.
  • 영어에서 화면으로 풀이를 주고받는 방식에 익숙한지, 학생이 쓴 것을 어떻게 볼 것인지 확인하세요.

공립 중학교에서 자주 보이는 경향

공립에서는 교육청 지침과 교과서가 공통 바닥을 이룹니다. 그래서 다른 학교 학생과 진도 이야기를 해도 크게 어긋나지 않는 편인데, 평가 문항까지 같다는 뜻은 아닙니다.

남녀공학 학교에서는 학년 전체가 같은 문항을 보는 경우가 많다고들 하지만, 반별 수행평가는 또 다르게 굴러갑니다. 확인은 학교 안내로 합니다.

32년째 운영되는 학교입니다. 오래된 학교일수록 선배 자료를 구하기 쉽다는 말이 있지만, 교육과정이 바뀌면 그 자료도 함께 낡습니다. 연도를 먼저 확인해 보세요.

같은 공립 중학교라도 학교마다 다르고, 한 학교 안에서도 학년마다 다릅니다. 그래서 여기서 단정하지 않고 확인하는 쪽으로 씁니다.

한수중학교와 같은 동에 있는 학교

한 동네에 학교가 여럿이면 이야기가 섞입니다. 주엽동의 10곳을 아래에 적어 두니, 우리 아이 학교가 어느 줄인지 확인해 보세요.

학교학교급설립편제개교
한수중학교 (이 페이지)중학교공립남녀공학1994년
발산중학교중학교공립남녀공학1993년
오마중학교중학교공립남녀공학1994년
강선초등학교초등학교공립남녀공학1993년
문화초등학교초등학교공립남녀공학1994년
경기영상과학고등학교고등학교공립남녀공학1997년

주엽동 학교 10곳 가운데 6곳만 적었습니다. 전체 목록은 경기 고양시 일산서구 학교 목록에 있습니다.

옮겨 갈 학교를 고르는 자리가 아니라, 우리 아이 학교가 어느 쪽인지 확인하는 표입니다. 진도가 다르면 같은 학년이어도 이번 달에 볼 단원이 달라집니다.

출처: 교육부 학교기본정보

계획의 기준이 되는 것

아래는 한수중학교 학생의 계획을 잡을 때 먼저 확인하는 것들입니다. 몇 번 하고 얼마나 걸리는지는 여기서 정하지 않습니다. 그건 상황을 듣고 난 뒤의 일입니다.

끝을 어떻게 정할지

무엇을 하면 그날이 끝나는지 적어 둡니다. 끝이 흐리면 앉아 있는 시간만 길어집니다.

같은 동 학교의 일정

주엽동에 학교가 10곳 있어 시험 주간이 서로 어긋납니다. 형제자매가 다른 학교라면 두 일정을 한 표에 적어 두는 편이 낫습니다.

학교에서 받은 자료

한수중학교에서 받아 온 종이가 가장 정확한 자료입니다. 자료를 어떻게 주고받을지는 상담에서 정하는데, 여기가 모호하면 매주 수업 앞머리를 자료 찾는 데 씁니다.

지금 위치

단원 목록에서 어디까지 왔는지 표시하는 일이 출발점입니다. 아는 단원과 흐릿한 단원을 나누고 나면 다음에 무엇을 할지는 대체로 저절로 나옵니다.

기준이 정해지면 나머지는 조정입니다. 두 주쯤 해 보고 못 지킨 칸부터 줄이는 편이 표를 오래 쓰는 방법입니다.

공개 자료에 있는 것

공개된 학교 기본 정보입니다. 진도나 출제 방식은 공개 자료에 없기 때문에, 계획을 짤 때는 학생이 받아 온 프린트를 봅니다.

  • 학교급 · 중학교 · 중1~중3
  • 설립 유형 · 공립
  • 남녀공학 · 남녀공학
  • 개교 · 1994년 · 올해로 32년째
  • 소재지 · 경기도 고양시 일산서구 주엽동
  • 같은 동 학교 · 모두 10곳 · 초등 5 · 중학 3 · 고등 2

같은 동 학교의 개교 연도는 1993년에서 1997년 사이에 걸쳐 있고, 한수중학교는 1994년입니다.

출처: 교육부 학교기본정보

시작하는 순서

먼저 듣는 것

중학교 중1 학생이 지금 어디쯤 있는지를 단원 목록으로 확인합니다. 비용도 이 자리에서 함께 이야기합니다.

학교 자료를 다루는 방법 정하기

자료 경로를 하나로 정해 둡니다. 어디로 보낼지가 정해지면 학생도 습관이 붙고, 수업 전에 미리 열어 볼 수 있습니다.

선생님 정하고 첫 수업

중학교 영어 지도 경험과 화면으로 설명해 본 경험을 봅니다. 바꾸는 절차는 시작할 때 미리 물어 두시는 편이 좋습니다.

두 주 뒤에 조정

처음 짠 표는 대개 과합니다. 두 주쯤 돌려 보고 못 지킨 칸부터 줄입니다. 진행 상황을 어떤 형식으로 나눌지도 이때 맞춥니다.

자주 묻는 질문

공립 학교라 뭔가 다른 점이 있나요?
설립 유형이 같은 학교에서 자주 보이는 경향은 있습니다. 다만 그게 한수중학교에 그대로 들어맞는다고 보기는 어렵습니다. 학교 자료를 보고 확인하는 편이 빠릅니다.
같은 동 다른 학교와 진도가 다르면요?
학교가 다르면 이번 달에 볼 단원이 달라집니다. 옆집 아이가 벌써 시작했다는 말에 흔들릴 필요는 없습니다.
중1 영어 진도를 학교보다 앞서 나가야 하나요?
앞서는 것 자체가 목표가 되면 곤란합니다. 한수중학교 진도와 나란히 가되, 흐릿한 단원이 있으면 그 단원에 시간을 더 씁니다.
한수중학교 학생을 가르쳐 본 선생님인가요?
같은 학교 경험이 늘 있는 것은 아닙니다. 다만 공립 중학교의 자료를 다뤄 본 선생님을 우선합니다. 첫 수업 뒤에 맞지 않으면 바꿀 수 있습니다.
진행 상황은 어떻게 알 수 있나요?
형식과 주기를 미리 하나로 못 박지 않습니다. 어느 단원을 했고 어디서 막혔는지 정도는 공통이지만, 얼마나 자세히 볼지는 집집마다 다릅니다.

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