대구 동구 · 고3 국어

대구일과학고등학교 고3 국어 과외

대구 동구 각산동의 고등학교 가운데 한 곳입니다. 설립 유형은 공립, 편제는 남녀공학이며 2011년에 개교했습니다. 각산동의 고등학생 수는 565명입니다. 동 단위 숫자라 학교 규모와는 다르고, 고3 국어 계획은 대구일과학고등학교 진도를 따릅니다.

공립 고등학교각산동 소재고3 전환 포인트대구 동구 고등학교 7곳남녀공학

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대구일과학 고3 학생의 국어 단원

고3 국어의 교육과정 단원입니다. 목록은 전국이 같고, 언제 어디를 나가느냐가 학교마다 갈립니다.

수능 문학 실전
독서(과학·기술·경제 고난도)
화법과 작문/언어와 매체 실전
EBS 연계 작품
오답 유형 분석

빈출 포인트 · 고난도 독서 지문의 정보 추론과 문학의 낯선 작품 해석이 등급을 결정

고3 국어는 수능 실전 훈련이 전부로, 시간 배분과 오답 관리가 핵심입니다.

고2 → 고3, 국어에서 달라지는 것

고3 국어에서 처음 만나는 것은 수능 문학 실전입니다. 고2의 고전·현대 연계 감상을 마친 상태를 전제로 진도가 나갑니다.

고3 국어는 수능 실전 훈련이 전부로, 시간 배분과 오답 관리가 핵심입니다.

고2 때 같은 자리에서 반복해 틀린 유형이 있었다면, 고3 첫 계획표에 그 유형의 재풀이 칸을 먼저 넣습니다.

고3 국어 시험 준비는 어떤 순서로

범위 공지부터

학교 시험과 모의고사 범위를 받으면 단원 체크리스트를 만듭니다. 국어는 단원마다 아는 것과 흐릿한 것을 표시해 두면 다음 순서가 정해집니다.

학교 자료부터 모으기

대구일과학고등학교에서 받은 프린트를 단원별로 나눠 둡니다. 수업 중에 푼 것과 숙제로 나온 것이 섞여 있으면, 시험 주간에 찾느라 시간을 씁니다.

약한 곳을 먼저

순서를 바꾸는 것만으로 달라지는 학생이 있습니다. 편한 단원을 뒤로 미루고 막힌 단원을 앞에 두는 것, 그 정도입니다.

실제 문항으로

회차를 시간 재고 푸는 연습이 이 자리에 들어갑니다. 채점보다 원인 표시에 시간을 더 씁니다.

새 문제 대신 오답

시험이 가까워지면 새 자료를 늘리지 않습니다. 두 번 이상 틀린 문항만 모아 다시 풀고, 서술형은 손으로 완결해 써 봅니다.

순서만 적었고 기간은 적지 않았습니다. 범위가 넓으면 앞 단계가 길어지고, 남은 시간이 짧으면 뒤 단계부터 씁니다.

계획의 기준이 되는 것

아래는 대구일과학고등학교 학생의 계획을 잡을 때 먼저 확인하는 것들입니다. 몇 번 하고 얼마나 걸리는지는 여기서 정하지 않습니다. 그건 상황을 듣고 난 뒤의 일입니다.

같은 동 학교의 일정

옆 학교 일정에 끌려가지 않도록, 표에는 대구일과학고등학교의 일정만 적습니다. 다른 학교 이야기는 참고로 듣고 넘깁니다.

학교에서 받은 자료

프린트와 교과서, 수행평가 안내가 기준 자료입니다. 문제집부터 고르는 순서는 권하지 않습니다. 학교 자료를 먼저 펼쳐 놓고 모자라는 부분만 채웁니다.

끝을 어떻게 정할지

무엇을 하면 그날이 끝나는지 적어 둡니다. 끝이 흐리면 앉아 있는 시간만 길어집니다.

비어 있는 단원

앞 학년에서 비어 있는 단원이 있으면 진도보다 그쪽이 먼저입니다. 단원 목록에 표시해 두고 하나씩 닫습니다. 돌아가는 것 같아도 대개 이쪽이 빠릅니다.

기준이 정해지면 나머지는 조정입니다. 두 주쯤 해 보고 못 지킨 칸부터 줄이는 편이 표를 오래 쓰는 방법입니다.

공립 고등학교에서 자주 보이는 경향

공립에서는 교과서 진도와 평가 범위가 비교적 또렷하게 공지되는 편이라는 이야기가 많습니다. 다만 담당 교사에 따라 서술형 비중이 달라지기도 해서, 지난 학기 자료가 올해도 맞는다고 보기는 어렵습니다.

남녀공학 학교에서는 학년 전체가 같은 문항을 보는 경우가 많다고들 하지만, 반별 수행평가는 또 다르게 굴러갑니다. 확인은 학교 안내로 합니다.

15년째 운영되는 학교입니다. 오래된 학교일수록 선배 자료를 구하기 쉽다는 말이 있지만, 교육과정이 바뀌면 그 자료도 함께 낡습니다. 연도를 먼저 확인해 보세요.

같은 공립 고등학교라도 학교마다 다르고, 한 학교 안에서도 학년마다 다릅니다. 그래서 여기서 단정하지 않고 확인하는 쪽으로 씁니다.

선생님에게 물어볼 것

첫 통화에서 물어볼 만한 것을 적었습니다. 답을 듣고 나면 고를 때 망설임이 줄어듭니다.

과제를 확인하는 시점이 언제인지 물어보세요. 수업 시작 직전에 몰아서 보는지, 중간에 한 번 보는지가 다릅니다.
시험 범위가 공지되면 무엇부터 하는지 순서를 들어 보세요. 순서가 막힘없이 나오면 대체로 해 본 사람입니다.
수업 시간 밖에 생긴 질문은 어디로 보내면 되는지 정해 두세요.
학교 프린트를 수업에 쓸 수 있는지, 사진으로 보내면 되는지 파일이어야 하는지 정해 두세요.
첫 수업에서 무엇부터 볼 생각인지 들어 보세요. 진단이 먼저인지 진도가 먼저인지에서 방식이 갈립니다.
국어에서 화면으로 풀이를 주고받는 방식에 익숙한지, 학생이 쓴 것을 어떻게 볼 것인지 확인하세요.

각산동, 규모로 보면

565각산동 고등학생

592위전국 동 학생수 순위

4곳각산동 소재 학교

7곳대구 동구 고등학교

동 단위로 보면 각산동에 고등학생이 565명 있습니다. 전국 770개 동 가운데 학생수 592위인 동네입니다. 지역 단위 자료가 더 필요하시면 각산동 화상 과외 페이지로 가시면 됩니다.

출처: 교육부 법정동별 초중고 학생수(2026.02)

대구일과학고등학교와 같은 동에 있는 학교

아래는 각산동에 주소를 둔 학교입니다. 공립 3곳 · 사립 1곳으로 나뉘고 편제는 남녀공학 4곳입니다. 형제자매가 서로 다른 학교에 다니면 일정을 한 표에 모아 두는 편이 낫습니다.

학교	학교급	설립	편제	개교
대구일과학고등학교 (이 페이지)	고등학교	공립	남녀공학	2011년
대구동부고등학교	고등학교	사립	남녀공학	1987년
대구새론초등학교	초등학교	공립	남녀공학	2014년
새론중학교	중학교	공립	남녀공학	2016년

같은 동 학교의 페이지에도 같은 구성으로 정리해 두었습니다. 학교를 바꿔 가며 비교해 보셔도 됩니다.

출처: 교육부 학교기본정보

공개 자료에 있는 것

공개된 학교 기본 정보입니다. 진도나 출제 방식은 공개 자료에 없기 때문에, 계획을 짤 때는 학생이 받아 온 프린트를 봅니다.

학교급 · 고등학교 · 고1~고3
설립 유형 · 공립
남녀공학 · 남녀공학
개교 · 2011년 · 올해로 15년째
소재지 · 대구광역시 동구 각산동
같은 동 학교 · 모두 4곳 · 초등 1 · 중학 1 · 고등 2

같은 동 학교의 개교 연도는 1987년에서 2016년 사이에 걸쳐 있고, 대구일과학고등학교는 2011년입니다.

출처: 교육부 학교기본정보

시작하는 순서

무료 상담

재학 학교와 지금 진도, 일주일 중 비는 시간을 먼저 듣습니다. 대구일과학고등학교 학생이라면 이번 학기에 어느 단원을 지나고 있는지부터 확인합니다.

학교 자료를 다루는 방법 정하기

자료 경로를 하나로 정해 둡니다. 어디로 보낼지가 정해지면 학생도 습관이 붙고, 수업 전에 미리 열어 볼 수 있습니다.

해 보고 확인하기

선생님을 고를 때 거주지는 보지 않습니다. 고등학교 자료를 다뤄 본 경험과 설명 속도가 학생에게 맞는지를 봅니다.

표를 다시 씁니다

못 지킨 칸이 보이면 이유를 먼저 듣습니다. 양이 많았는지 자리가 안 맞았는지에 따라 손볼 곳이 다릅니다.

자주 묻는 질문

공립 학교라 뭔가 다른 점이 있나요?

설립 유형이 같은 학교에서 자주 보이는 경향은 있습니다. 다만 그게 대구일과학고등학교에 그대로 들어맞는다고 보기는 어렵습니다. 학교 자료를 보고 확인하는 편이 빠릅니다.

대구일과학고등학교에 다니지 않는데 이 페이지를 봐도 되나요?

괜찮습니다. 단원과 준비 순서는 학교와 무관하게 같습니다. 재학 학교 페이지가 따로 있으면 그쪽이 더 맞습니다.

고3 국어에서 가장 많이 막히는 곳은 어디인가요?

고난도 독서 지문의 정보 추론과 문학의 낯선 작품 해석이 등급을 결정. 다만 학생마다 갈리는 지점이 달라, 첫 상담에서 단원 목록에 표시하며 확인합니다.

대구일과학고등학교 학생을 가르쳐 본 선생님인가요?

같은 학교 경험이 늘 있는 것은 아닙니다. 다만 공립 고등학교의 자료를 다뤄 본 선생님을 우선합니다. 첫 수업 뒤에 맞지 않으면 바꿀 수 있습니다.

대구일과학고등학교 시험 문제 유형을 알고 있나요?

학교별 출제 정보는 공개되어 있지 않습니다. 저희도 모르는 채로 시작하고, 학생이 받아 온 프린트와 지난 시험지를 보고 파악합니다. 안다고 말하는 쪽이 있다면 근거를 물어보세요.