대구 동구 · 중3 과학

청구중학교 중3 과학 과외

신천동에 주소를 둔 사립 중학교입니다. 남학교이고 올해로 개교 71년째입니다. 신천동 안의 중학교는 1곳입니다. 이 페이지에는 중3 과학의 단원과 앞 학년에서 달라지는 지점, 시험 준비 순서를 적었습니다.

중3 전환 포인트대구 동구 중학교 5곳1955년 개교사립 중학교신천동 소재

중3 과학 교육과정 단원

중3 과학 단원을 순서대로 적었습니다. 아는 단원과 흐릿한 단원을 나눠 표시해 두면, 빈 곳이 어디인지 한눈에 보입니다.

  • 화학반응의 규칙과 에너지
  • 기권과 날씨
  • 운동과 에너지
  • 자극과 반응(감각기관·신경)
  • 생식과 유전
  • 에너지 전환과 보존
  • 별과 우주
  • 과학기술과 인류문명
빈출 포인트 · 화학반응식·질량보존, 운동 그래프(속력·가속도), 멘델 유전 계산이 시험 핵심

중3 과학은 유전·역학 등 계산과 논리가 결합되며 고교 통합과학의 기초가 됩니다.

중2 → 중3, 과학에서 달라지는 것

학년이 올라가면 양보다 밀도가 달라집니다. 중2의 물질의 구성(원소·원자)와 열과 우리 생활에서 중3의 화학반응의 규칙과 에너지·기권과 날씨로 이어지는데, 같은 시간으로는 부족해지는 지점이 여기입니다.

화학반응식·질량보존, 운동 그래프(속력·가속도), 멘델 유전 계산이 시험 핵심. 청구중학교의 진도가 이 단원을 지나는 시점을 미리 알아 두면 준비할 시간이 생깁니다.

앞 학년에서 넘어온 빈틈은 새 단원을 시작하기 전에 닫는 편이 낫습니다. 새 단원을 배우면서 동시에 메우기는 어렵습니다.

청구중학교 시험 기간에 하는 순서

범위가 나오면 목록으로

범위 공지가 나오는 날을 미리 표에 적어 둡니다. 그날 하는 일은 하나입니다. 범위를 단원 이름의 목록으로 바꾸는 것.

가진 자료 확인

단원마다 교과서·학교 프린트·지난 오답이 갖춰져 있는지 봅니다. 없는 자료가 있으면 그걸 먼저 채웁니다. 새 문제집을 사는 것은 그다음입니다.

흐릿한 단원부터

흐릿하다고 표시한 단원을 위에 올립니다. 개념을 소리 내어 설명해 보고, 막히면 거기가 오늘 할 자리입니다.

유형으로 넘어가기

과학의 유형을 나눠 풀고 원인을 표시합니다. 같은 자리에서 두 번 틀리면 그 단원은 개념으로 돌아갑니다.

마지막은 틀린 것만

남은 시간이 짧아지면 범위를 넓히지 말고 좁힙니다. 두 번 틀린 문제와 서술형 답안 확인 정도로 마무리합니다.

순서만 적었고 기간은 적지 않았습니다. 범위가 넓으면 앞 단계가 길어지고, 남은 시간이 짧으면 뒤 단계부터 씁니다.

신천동의 학생수와 학교 분포

885신천동 중학생
482위전국 동 학생수 순위
4곳신천동 소재 학교
5곳대구 동구 중학교

대구 동구 안에 중학교가 5곳 있고, 그중 신천동에 1곳이 모여 있습니다. 동 단위 학군 자료는 따로 정리해 두었습니다. 학년 구성비와 인근 동 비교가 필요하면 신천동 지역 페이지를 보세요.

출처: 교육부 법정동별 초중고 학생수(2026.02)

같은 동 학교와 나란히 보기

신천동 학교 4곳의 설립과 편제입니다. 개교 연도는 1955년부터 1977년까지 걸쳐 있습니다. 계획의 기준은 이 가운데 실제로 다니는 학교 하나입니다.

학교학교급설립편제개교
청구중학교 (이 페이지)중학교사립남학교1955년
대구신천초등학교초등학교공립남녀공학1958년
대구효신초등학교초등학교공립남녀공학1977년
청구고등학교고등학교사립남학교1963년

대구 동구의 중학교 5곳 가운데 개교 순으로는 2번째입니다. 오래된 순서가 곧 난도 순서는 아니니 참고로만 보세요.

출처: 교육부 학교기본정보

청구중학교 같은 유형의 학교에서 듣는 이야기

사립이라고 해서 진도가 늘 빠른 것은 아닙니다. 다만 학교가 만든 자료의 비중이 크면 그 자료를 구하는 일 자체가 준비의 절반이 됩니다.

남학교라는 점은 진학 상담에서 자주 나오는 항목입니다. 다만 공부 계획을 짜는 데 직접 영향을 주는 값은 아니어서, 참고 정도로 둡니다.

71년째 운영되는 학교입니다. 오래된 학교일수록 선배 자료를 구하기 쉽다는 말이 있지만, 교육과정이 바뀌면 그 자료도 함께 낡습니다. 연도를 먼저 확인해 보세요.

학교별 시험 정보는 공개 자료에 없습니다. 그래서 위 문단도 경향까지만 적었습니다. 과학 출제 방식은 상담에서 학교 자료를 함께 보며 확인합니다.

고르기 전에 던져 볼 질문

광고 문구는 어디나 비슷합니다. 갈리는 지점은 질문을 던졌을 때입니다.

  • 아이 상태를 먼저 묻는지 보세요. 듣지도 않고 구성부터 제안하면 한 번 더 생각해 볼 만합니다.
  • 시험 범위가 공지되면 무엇부터 하는지 순서를 들어 보세요. 순서가 막힘없이 나오면 대체로 해 본 사람입니다.
  • 수업에서 쓴 자료를 어디에 모을지 정해 두었는지 물어보세요. 나중에 시험 준비할 때 찾는 시간이 줄어듭니다.
  • 비용에 무엇까지 들어가는지, 과목이나 횟수를 바꾸면 어떻게 달라지는지 물어보세요.
  • 과제를 어느 정도 내는지, 못 해 왔을 때 어떻게 하는지 들어 보세요. 늘리는 쪽과 줄이는 쪽은 결과가 꽤 다릅니다.
  • 진행 상황을 어떤 형식으로 얼마나 자주 알려 줄 것인지 확인해 두세요. 여기서 기대가 갈리는 경우가 많습니다.

무엇을 놓고 계획을 짜는가

과학 계획도 학교에서 출발합니다. 아래를 확인한 뒤에야 요일과 분량 이야기를 꺼냅니다.

학교 진도

무엇보다 먼저 확인하는 것이 학교 진도입니다. 학원 진도나 문제집 순서가 아니라 청구중학교에서 이번 달에 나가는 단원을 기준선으로 둡니다.

평가 일정

시험과 수행평가가 몰리는 주를 먼저 칠합니다. 범위 공지가 나오는 시점도 함께 적어 두면, 그날이 준비를 바꾸는 신호가 됩니다. 일정은 학교마다 다르니 청구중학교에서 받은 안내로 확인합니다.

같은 동 학교의 일정

옆 학교 일정에 끌려가지 않도록, 표에는 청구중학교의 일정만 적습니다. 다른 학교 이야기는 참고로 듣고 넘깁니다.

학교에서 받은 자료

프린트와 교과서, 수행평가 안내가 기준 자료입니다. 문제집부터 고르는 순서는 권하지 않습니다. 학교 자료를 먼저 펼쳐 놓고 모자라는 부분만 채웁니다.

이 다음이 요일을 잡는 일인데, 그건 학생의 일주일을 들어 봐야 합니다. 진행 상황을 어떤 형식으로 나눌지도 그때 함께 정합니다.

공개 자료에 있는 것

교육부 자료에서 옮긴 값이라 학교가 바뀌면 함께 바뀝니다. 개교 연도와 설립 유형은 계획을 짤 때 참고만 합니다.

  • 학교급 · 중학교 · 중1~중3
  • 설립 유형 · 사립
  • 남녀공학 · 남학교
  • 개교 · 1955년 · 올해로 71년째
  • 소재지 · 대구광역시 동구 신천동
  • 같은 동 학교 · 모두 4곳 · 초등 2 · 중학 1 · 고등 1

신천동에 있는 학교 4곳을 개교 순서로 세우면 청구중학교는 1번째입니다. 이 동네에서 가장 먼저 생긴 학교인 셈입니다.

출처: 교육부 학교기본정보

상담부터 첫 수업까지

먼저 듣는 것

첫 통화에서 확인하는 것은 셋입니다. 다니는 학교, 지금 단원, 비어 있는 시간. 여기서 나온 답이 나머지를 결정합니다.

학교 자료를 다루는 방법 정하기

학교 자료를 화면에 어떻게 올릴지 정해 둡니다. 여기가 모호하면 매주 앞머리를 자료 찾는 데 씁니다.

첫 수업

학생과 설명 방식이 맞는지는 한 번 해 봐야 압니다. 첫 수업 뒤에 다시 이야기할 자리를 만들어 둡니다.

두 주 뒤에 조정

학교 일정이 바뀌면 표도 바뀝니다. 수행평가가 몰리는 주가 오면 그 앞의 칸을 비워 두는 식으로 손봅니다.

상담 전에 확인할 것

형제자매가 다른 학교에 다니는데 같이 볼 수 있나요?
학교가 다르면 진도와 일정이 다릅니다. 계획표는 각자 만들되, 집에서 쓰는 시간표는 한 장에 모아 두는 편이 편합니다.
중3 과학에서 가장 많이 막히는 곳은 어디인가요?
화학반응식·질량보존, 운동 그래프(속력·가속도), 멘델 유전 계산이 시험 핵심. 다만 학생마다 갈리는 지점이 달라, 첫 상담에서 단원 목록에 표시하며 확인합니다.
중3 과학 진도를 학교보다 앞서 나가야 하나요?
앞서는 것 자체가 목표가 되면 곤란합니다. 청구중학교 진도와 나란히 가되, 흐릿한 단원이 있으면 그 단원에 시간을 더 씁니다.
사립 학교라 뭔가 다른 점이 있나요?
설립 유형이 같은 학교에서 자주 보이는 경향은 있습니다. 다만 그게 청구중학교에 그대로 들어맞는다고 보기는 어렵습니다. 학교 자료를 보고 확인하는 편이 빠릅니다.
수업은 얼마나 자주 하나요?
정해 둔 횟수가 없습니다. 남아 있는 시간과 과목 수에 따라 달라서 상담에서 정하고, 두세 주 해 본 뒤 조정합니다.
학교 프린트만으로 충분한가요?
학교 자료가 먼저고, 모자라는 부분을 다른 자료로 채웁니다. 순서를 바꾸면 범위 밖을 열심히 풀게 되는 일이 생깁니다.
선생님이 맞지 않으면 어떻게 하나요?
바꿉니다. 설명 속도나 말투가 맞는지는 한 번 해 봐야 압니다. 그동안 정리해 둔 단원별 상태는 그대로 이어집니다.

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